你印象中的高中生是什么樣的？

　　可能在大多數人的印象中，高中生都是藏在一摞摞高高的真題后面，整日刷著題，生活中只有學習和考試。但現實中的高中學生，他們也喜歡編排花式課間操、喜歡在教室里自編自導拍攝搞笑短視頻、喜歡參加一些和“學習無關”的課外活動……

　　我區近日印發的《自治區普通高中多樣化有特色發展試點工作方案》，提到從今年起啟動試點，轉變“千校一面”狀況，改變單一以升學率為指標的評價導向，推動普通高中向多樣化、有特色發展，提升普通高中教育教學質量和辦學水平。《方案》提出將普通高中多樣化有特色發展試點校確定為科技創新高中、人文特色高中、體藝特色高中、普職融通高中四種類型。試點區和試點校根據申報情況確定。到2025年，打造一批辦學特色遍及科技、人文、體藝和普職融通等多個領域，并能在全區逐步推廣成功經驗的試點高中。

　　轉變“千校一面”，改變評價導向，推動多樣化、有特色發展……這些要求似乎和人們印象中的高中完全不搭調，但又恰恰是現下高中階段教育中最需要的。

　　作為承載著人才培養重任的普通高中階段教育，在我國國民教育體系中，被賦予太多的內涵和期許。長期以來，人們都認為與職業高中相比，普通高中的目標就是為學生考學做準備，作為高中生就只有不停地刷題、提分，最終在應試教育中勝出。在如此僵化、單一的教育模式支配下，學生發展的多向選擇受到限制，創造力的發揮受到束縛。不僅不利于學生的成長，也會導致對創新型人才的培養出現斷層。

　　其實， 高中不是“高考加工廠”。國家對于普通高中培養目標的規定是，學生既要掌握適應時代發展需要的基礎知識和基本技能，又要具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意識、創業精神和人生規劃能力。這實際上是要求學生在接受高中階段教育期間，在就業、升學兩個方面都能有所理解、有所選擇、有所準備、有所發展。

　　可見，如何在學校教育中滿足那一顆顆急于綻放和展示自我的內心，讓每一個學生都得到最好的成長和最適合的教育，成了高中階段教育急需突破的難題。

　　令人欣慰的是，此次《方案》中不僅明確提出推動普通高中向多樣化、有特色發展的要求，還制定了具體詳細的實施方略。但我們依然不能忽視，普通高中現有的發展模式已存續多年，家長們對于應試教育過度依賴等因素都會成為普通高中多樣化發展的重要阻礙，而打破這些阻礙就必須依賴社會各界的一起努力 。（尉遲天琪）